前段時間刷新聞時，筆者注意到了沖上熱(rè)搜的何同學制作(zuò)了一個名爲“我用108天開了個燈……”的視頻。視頻中何同學介紹到很喜歡自(zì)己工(gōng)作(zuò)室的辦公環境，工(gōng)作(zuò)室具備五台3D打印機(jī)，餐桌旁配備有機(jī)打汽水櫃，全員(yuán)配備升降桌，辦公桌配置有智能水杯杯墊。這樣的辦公環境誰看(kàn)了不說(shuō)一句優秀，這難道不就(jiù)是很多打工(gōng)人(rén)向往的“夢中情室”麽？

但(dàn)是，對于這樣的“夢中情室”，何同學還(hái)是存有遺憾——他(tā)頭頂燈的開關在座位的對面。

這意味着每當天黑(hēi)下來(lái)，都(dōu)需要自(zì)己走到桌子對面去(qù)按開關将燈打開，何同學覺得(de)這實在是太蠢了。

因此，何同學激情頭腦風(fēng)暴，花費了108天來(lái)解決這個問(wèn)題，想要達到自(zì)己内心的平靜(jìng)。

通過這個視頻筆者想到，在工(gōng)作(zuò)中會遇到部分(fēn)發明人(rén)，自(zì)身(shēn)對于專利不是很熟悉，所以不知道提供哪些技術(shù)内容給專利代理(lǐ)師(shī)，來(lái)把自(zì)己的技術(shù)方案轉換爲專利文件(jiàn)提交到國(guó)知局。對此，通過這個視頻，筆者爲發明人(rén)提供一些思路(lù)。

在何同學幾次頭腦風(fēng)暴的嘗試中，對于何同學提出的方案，筆者将何同學的方案轉換成相(xiàng)應的權利要求，具體(tǐ)過程如(rú)下：

在提出的最初的方案中，何同學經過半個星期的建模、打印、組裝，做了一個【何同學桌面開燈抛球機(jī)】。該抛球機(jī)找到了最合适的抛球角度與功率，每當将球放(fàng)進去(qù)，抛球機(jī)就(jiù)會開蓋、抛球，球接觸到開關把燈打開或關閉，何同學覺得(de)終于可(kě)以實現不離(lí)開自(zì)己的座位就(jiù)将燈打開或關閉的願望，達到了自(zì)己的内心平靜(jìng)。

上述方案，站(zhàn)在專利代理(lǐ)師(shī)的角度便可(kě)形成一個權利要求，如(rú)下：

一種抛球機(jī)抛球的控制方法，其特征在于，包括：

獲取所述抛球機(jī)的位置與開關的位置；

依據所述抛球機(jī)的位置以及所述開關的位置，确定所述抛球機(jī)對應的抛球功率以及抛球角度；

依據所述抛球角度以及所述抛球功率，控制所述抛球機(jī)抛球，以使球體(tǐ)接觸到所述開關。

上述權利要求中，目标物體(tǐ)對應何同學方案中的燈開關，在最後一個步驟中，依據确定的抛球角度和抛球功率，控制抛球機(jī)進行抛球以使球體(tǐ)接觸到開關，并通過接觸力将開關打開或關閉。

但(dàn)是，形成上述方案後，在實踐中，何同學發現自(zì)己的最新方案實在是太蠢了。因爲，每當天黑(hēi)了想開燈，何同學需要離(lí)開座位，在地上找到網球，撿起來(lái)，回到座位，把球放(fàng)到抛球機(jī)中，等待抛球機(jī)抛球，才能将燈打開或關閉。這實質與自(zì)己離(lí)開座位走過去(qù)打開或關閉并無區别，因此，何同學内心的平靜(jìng)又被打亂了……

基于上一個方案的bug，何同學又構想出一套開燈系統。在該系統中，每當抛球機(jī)抛球将燈關閉後，地上的小車就(jiù)可(kě)以走到掉落的網球前，将網球夾起，然後走到桌子旁的網球升降台旁，把網球放(fàng)下，升降台自(zì)動升起運動到同桌面的高度，通過連接軌道将網球放(fàng)回抛球機(jī)中，抛球機(jī)又按照(zhào)上一個方案的理(lǐ)論控制抛球機(jī)開燈。這套系統解決了何同學親自(zì)離(lí)開桌面去(qù)撿球的問(wèn)題，貌似何同學的内心又得(de)到了平靜(jìng)。

但(dàn)是，經過兩個星期的建模、打印、組裝，何同學發現，構想的系統中的小車需要同時具備建模定位系統，以及巡邏避障系統才能使上述系統成爲現實。

最重要的一點，小車還(hái)能給自(zì)己充電以節省更換電池帶來(lái)的不便。因此，何同學巧妙的将日(rì)常生(shēng)活中的掃地機(jī)器人(rén)進行改進以替換上述系統中的小車。

因此，基于何同學改進的上述開燈系統，站(zhàn)在專利代理(lǐ)師(shī)的角度，筆者将上述改進方案撰寫成以下權利要求，如(rú)下：

一種抛球系統，其特征在于，包括：

移動機(jī)器人(rén)，用于确定球體(tǐ)在目标空間内的位置，并依據所述位置将所述球體(tǐ)運送至升降機(jī)面闆；

升降機(jī)，一端固定在地面的預設位置，另一端通過運送軌道與抛球機(jī)連接，用于在檢測到所述升降機(jī)面闆上存在所述球體(tǐ)的情況下，升起所述升降機(jī)面闆以将所述球體(tǐ)通過所述運送軌道運送至抛球機(jī)；

抛球機(jī)，用于在檢測到所述抛球機(jī)獲取到所述球體(tǐ)的情況下，依據預設抛球角度以及預設抛球功率将所述球體(tǐ)抛出，其中，所述預設抛球角度以及所述預設抛球功率是通過目标開關的位置以及所述抛球機(jī)的位置确定的。

因此，上述權利要求清楚地描述了何同學的抛球系統，抛球開燈以及智能撿球，形成了一個完美的閉環。

當然，基于改裝的掃地機(jī)器人(rén)，我們還(hái)能将掃地機(jī)器人(rén)的方案形成專利文件(jiàn)對改進的掃地機(jī)器人(rén)進行專利保護，何同學在後續的實踐過程中還(hái)針對上述的系統還(hái)做了相(xiàng)應的方案改進，筆者在這裡(lǐ)就(jiù)不再一一列舉了。

綜上，通過筆者對上述何同學提出的兩個方案的專利撰寫，可(kě)以看(kàn)出，對一個技術(shù)方案進行專利撰寫，專利代理(lǐ)師(shī)在得(de)到以下幾個方面的内容後，就(jiù)可(kě)将技術(shù)方案轉化爲專利文件(jiàn)：

1）現有技術(shù)中存在的技術(shù)問(wèn)題（對應于現階段何同學需要起身(shēn)離(lí)開座位才能打開或關閉頭頂燈的技術(shù)問(wèn)題）；

2）解決存在的技術(shù)問(wèn)題采用的技術(shù)手段（對應于第一個方案中通過抛球機(jī)抛球解決了存在的問(wèn)題，對應于第二個技術(shù)方案中構建了一套系統來(lái)解決具體(tǐ)的技術(shù)問(wèn)題）；

3） 達到了怎樣的技術(shù)效果（對應于第一個方案中，何同學通過抛球機(jī)實現了遠(yuǎn)程開燈的技術(shù)效果，對應于第二方案中，何同學通過設計(jì)的整套抛球系統實現了遠(yuǎn)程開燈以及智能撿球協同作(zuò)業的效果）。

因此，發明人(rén)最初需要将拟申請(qǐng)方案對應的上述三部分(fēn)内容提供給代理(lǐ)師(shī)即可(kě)，形成一個初步的權利要求書(shū)，在進一步的溝通中，将具體(tǐ)的技術(shù)手段以及具體(tǐ)實施例對應的内容再提供給代理(lǐ)師(shī)後，即可(kě)形成完整的專利文件(jiàn)。

最後，不得(de)不感慨跟何同學一樣有趣有有能力的技術(shù)工(gōng)作(zuò)者的強大(dà)，正因爲我國(guó)存在千千萬萬個“何同學”似的的科(kē)技工(gōng)作(zuò)者才使我們國(guó)家一步步向科(kē)技強國(guó)、專利強國(guó)的方向穩步邁進。

參考資料：

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